Pur essendo presente una consistente richiesta di formazione tecnologica informatica, il progetto è stato caratterizzato da forti connotazioni di trasversalità e complementarità e con l'esigenza di formare i destinatari sia sulle modifiche organizzative e strutturali del contesto su cui saranno calati gli strumenti ICT sia sull'uso degli strumenti stessi.
 
Il progetto, data la varietà dei contesti, per garantire il massimo livello di apprendimento ha fatto ricorso a diverse metodologie didattiche: lezioni d'aula frontali, esercitazioni pratiche, role playing, testimonianze, case studies e formazione a distanza (FAD).

In particolare, si è fatto uso delle metodologie di formazione a distanza nei moduli di apprendimento delle tecnologie, integrando FAD e lezioni d'aula frontali. Questa tipologia di approccio, noto in gergo come "blended", ha consentito di associare in modo ottimale i vantaggi dei due metodi.

In aula sono stati spiegati in modo tradizionale il funzionamento della piattaforma e le nozioni fondamentali sull'uso delle tecnologie. Dall'ufficio o da casa, secondo le proprie esigenze, ciascuno ha potuto poi disporre di lezioni di ripasso, di esercizi, di test e di numerosi forum di discussione, moderati ed assistiti dal supporto in linea di un tutor.