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I risultati Dati quantitativi Dati qualitativi
Nella tabella e nei grafici sotto riprodotti sono riassunti i dati quantitativi consuntivi dell'intero progetto.

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Tabella riepilogativa dei dati del progetto.

   
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Rispetto alle ore complessive erogate, si evidenzia come la maggior consistenza (81%) è rappresentata dalle aree "informatica" e "management".

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La ripartizione degli iscritti per area formativa si dimostra equilibrata e coerente con le scelte di progettazione che avevano riservato il maggior numero di ore e di azioni alle tematiche organizzative e di management.

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L'elevato numero di azioni per le azioni di informatica è giustificato dall'esigenza, dato il contenuto prevalentemente pratico-operativo, di avere classi con un numero limitato di presenze per garantire la qualità dell'apprendimento.

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Un dato significativo, che meriterebbe di essere approfondito, è rappresentato dalla percentuale di presenze femminili, pari al 70 % dei partecipanti complessivi che hanno concluso i corsi con una percentuale di presenze superiore al 75 % delle ore previste.

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La distribuzione delle frequenze per sesso sulle singole azioni evidenzia alcuni dati significativi. Le azioni da XIV a XVII (operatori d'infanzia), come prevedibile, evidenziano come la professione di educatore per l'infanzia sia quasi totalmente femminile. L'azione VI (economia politica e pianificazione territoriale), invece è l'unica che mostra un rapporto di presenza dei due sessi nettamente favorevole alle presenze maschili.

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Quanto agli Enti beneficiari dell'intervento formativo è rilevante osservare la consistenza di partecipazione dei piccoli comuni, col 42% del totale, pur rappresentando una componente minoritaria rispetto agli Enti maggiori.

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La distribuzione delle iscrizioni alle varie azioni mostra una significativa e consistente richiesta formativa da parte dei piccoli comuni sui temi più operativi (informatica, bilancio, servizi pubblici, appalti ecc.).

Anche se minore in valore assoluto, la Provincia si conferma interessata alle stesse aree richieste dai piccoli Comuni.

Particolarmente significativa, invece, è la frequenza di Pavia alle azioni sui servizi scolastici che aveva espressamente richiesto. La richiesta più consistente di Voghera e Vigevano, invece, è concentrata sui moduli informatici.